La responsabilidad por medicamento en el derecho alemán

En el presente trabajo se analizan en el marco del derecho alemán tres cuestiones relacionadas con los casos de daños causados por medicamentos defectuosos. En primer lugar y en relación con el problema de la ley aplicable a estos casos, se advierte cómo el legislador alemán ha solucionado la cuestión separando nítidamente el ámbito de aplicación material de la Ley alemana del medicamento, de 24 de agosto de 1976 (Arzneimittelgesetz -BGBl. I 2445-) y el de la Ley alemana de responsabilidad civil por productos defectuosos, de 15 de diciembre de 1989 (Produkthaftungsgesetz -BGBl. I 2198-). En segundo lugar, se analizan con detalle cada uno de los presupuestos que exige la AMG para responsabilizar al fabricante de los daños causados por los medicamentos defectuosos que introduce en el mercado y se presta especial atención al concepto de defecto, que comprende la valoración de los riesgos y la utilidad del medicamento. En este punto, se defiende la conveniencia de importar al derecho español y comunitario el criterio del riesgo-utilidad para definir los defectos de diseño y en las advertencias e instrucciones. El tercer y último apartado analiza, a la luz de la doctrina alemana, la modificación experimentada por la AMG en materia de prueba, con motivo de la entrada en vigor de la Segunda Ley de modificación del derecho alemán de daños, de 19 de julio de 2002 (Zweites Gesetz zur Änderung schadensersatzrechtlicher Vorschriften -BGBl. I 2674): los tres mecanismos introducidos -inversión de la carga de la prueba, presunción de causalidad y pretensión de información- constituyen un modelo a seguir por el resto de los Estados miembros de la Unión Europea

El papel de la traducción como elemento diferenciador y ventaja competitiva de la empresa cerámica

Setenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2001-2002)La Gestión de la Calidad Total consiste en una serie de acciones orientadas a satisfacer las necesidades del cliente de la manera más eficaz y eficiente posible. Su ámbito de actuación se centra en la producción tanto de bienes como de servicios, y en todo momento dentro de estos ciclos podemos encontrar traducciones de documentos originales o textos redactados por la propia empresa. Aquí entra en juego el papel del traductor, que mediante la producción de documentos de calidad puede contribuir a conseguir la Calidad Total dentro de una empresa y a mejorar su imagen frente a sus clientes. Al mismo tiempo, este cuidado en la redacción y presentación de los documentos puede contribuir en la consecución de una mejora en la imagen y de una ventaja competitiva para dicha organización

Situación de la traducción en la industria cerámica y afines

Sisenes Jornades de Foment de la Investigació de la FCHS (Any 2000-2001

Methodological strategies using project based learning components to promote speaking appropriacy with intermediate level learners, during academic year 2020-2021

To select Methodological Strategies using Project Based Learning components for promoting Speaking Appropriacy with Intermediate Level learners, during academic year 2020-2021.El presente trabajo se basó en los siguientes tipos de investigación: Documental, No documental, Descriptiva y Explicativa. Consecuentemente, se usó el método Mixto para la recolección de información donde se aplicó el instrumento encuesta para los estudiantes y entrevista para los docentes. La recolección de datos y análisis de resultados cuantitativos y cualitativos se llevaron a cabo de la siguiente manera: La información por parte de los estudiantes fue representada en gráficas de pastel conjuntamente con la interpretación de los mismas y la información cualitativa de los docentes fue decodificada en tablas y resumida en mapas mentales; las cuales se centraron en identificar un proceso adecuado para desarrollar proyectos educativos aplicando el método “PBL” o Aprendizaje Basado en Proyectos con el objetivo de impulsar el desarrollo de la sub- destreza de la expresión oral denominada en término inglés “Appropriacy”. Los resultados de estudio llevaron a la realización de una guía metodológica adaptada a las necesidades de los estudiantes y docentes al momento de empezar, continuar y finalizar un proyecto académico. En esta guía didáctica se puede apreciar el plan de proyecto guiado mediante la técnica de interaprendizaje denominada “ERCA” la cual se basa en los ciclos de Experiencia, Reflexión, Conceptualización y Aplicación. Finalmente, los hallazgos revelaron que los docentes necesitan una guía para producir proyectos con sus estudiantes, también manifestaron la necesidad de nuevas plantillas y rubricas que se ajusten a la integración y desarrollo de Appropriacy. En conclusión, la integración de PBL y Appropriacy en el desarrollo de proyectos conlleva a que el docente despierte más claridad en la planificación y la evaluación de proyectos.Maestrí